La 12.ª Conferencia EDiLiC os invita a presentar propuestas de comunicaciones, simposios, talleres y pósteres que aborden perspectivas teóricas, investigaciones empíricas, prácticas pedagógicas, políticas educativas e iniciativas de formación del profesorado relacionadas con los enfoques plurales, tanto en contextos educativos formales como no formales. Las propuestas deberán ser bilingües, es decir, estar redactadas en una de las dos lenguas de la red (inglés o francés) y en otra lengua.
Las contribuciones podrán abordar, entre otros temas, las relaciones entre los enfoques plurales, la formación del profesorado, los currículos y las políticas de educación lingüística, la inteligencia artificial, las prácticas artísticas y multimodales, y la educación para el desarrollo sostenible. Asimismo, podrán examinar cómo estos enfoques contribuyen a la reflexión sobre la escolarización, las cuestiones de ciudadanía y la justicia social y lingüística, en relación con el reconocimiento de la diversidad de saberes y la pluralidad de epistemologías presentes en los contextos educativos.
Se prestará especial atención a los desarrollos actuales y a las direcciones emergentes en este ámbito, mediante el análisis de las prácticas existentes, sus aportaciones y sus limitaciones en relación con el profesorado, el alumnado y los contextos educativos contemporáneos. El congreso tiene como objetivo, en particular, fomentar una reflexión profunda sobre las implicaciones sociales de las decisiones adoptadas en la educación plurilingüe e intercultural, así como sobre las formas en que los enfoques plurales continúan evolucionando y difundiéndose a través de la investigación y la formación docente.
Las líneas temáticas del congreso son las siguientes:
- Desarrollos recientes en los cuatro enfoques plurales precogidos en el Marco de Referencia para los Enfoques Plurales de las Lenguas y las Culturas (MAREP): el Despertar a las Lenguas, el Enfoque Didáctico Integrado de las Lenguas, la Enseñanza de la Intercomprensión entre Lenguas Emparentadas y la Educación Intercultural; así como sus conexiones con enfoques afines, con especial énfasis en la construcción de puentes entre lenguas, el papel de los repertorios plurilingües del alumnado y los vínculos con otras disciplinas.
- Formación del profesorado, currículos y políticas de educación lingüística: diseño de programas y políticas educativas que integren enfoques plurales; marcos pedagógicos sensibles a la diversidad lingüística y cultural y a sus contribuciones al aprendizaje, en relación con el bienestar docente y la creación de entornos de aprendizaje inclusivos.
- Inteligencia artificial y educación plurilingüe e intercultural: potencial pedagógico, implicaciones éticas e impacto de las herramientas digitales y de la inteligencia artificial en las prácticas de enseñanza y en los procesos de aprendizaje de lenguas.
- Enfoques artísticos, estéticos y multimodales: artes visuales, teatro, música, narración de historias y medios digitales como espacios para la creatividad, la participación, la expresión biográfica y la construcción de significado en el marco de la educación plurilingüe.
- Educación para el Desarrollo Sostenible (EDS) y enfoques plurales: contribuciones de la educación plurilingüe a la conciencia ecológica, la responsabilidad social, la ecociudadanía y la ciudadanía global ante los desafíos mundiales.
