La 12.ª Conferencia EDiLiC os invita a presentar propuestas de comunicaciones, simposios, talleres y pósteres que aborden, entre otros temas, las relaciones entre los enfoques plurales, la formación del profesorado, los currículos y las políticas de educación lingüística, la inteligencia artificial, las prácticas artísticas y multimodales, y la educación para el desarrollo sostenible. Asimismo, podrán examinar cómo estos enfoques contribuyen a la reflexión sobre la escolarización, las cuestiones de ciudadanía y la justicia social y lingüística, en relación con el reconocimiento de la diversidad de saberes y la pluralidad de epistemologías presentes en los contextos educativos.

Se prestará especial atención a los desarrollos actuales y a las direcciones emergentes en este ámbito, mediante el análisis de las prácticas existentes, sus aportaciones y sus limitaciones en relación con el profesorado, el alumnado y los contextos educativos contemporáneos. El congreso tiene como objetivo, en particular, fomentar una reflexión profunda sobre las implicaciones sociales de las decisiones adoptadas en la educación plurilingüe e intercultural, así como sobre las formas en que los enfoques plurales continúan evolucionando y difundiéndose a través de la investigación y la formación docente.

Los ejes temáticos del congreso son los siguientes:

1. Desarrollos recientes en los cuatro enfoques plurales recogidos en el MAREP: el Despertar a las Lenguas, la Didáctica Integrada de las Lenguas, la Intercomprensión y la Educación Intercultural; así como sus conexiones con enfoques afines, con especial énfasis en la construcción de puentes entre lenguas, el papel de los repertorios plurilingües del alumnado y los vínculos con otras disciplinas.
2. Formación del profesorado, currículos y políticas de educación lingüística: diseño de programas y políticas educativas que integren tanto enfoques plurales sensibles a la diversidad lingüística, cultural y de género (incluidos los enfoques didácticos queer y transinclusivos), como sus contribuciones al aprendizaje, al bienestar docente y a la creación de espacios educativos inclusivos.
3. Inteligencia artificial y educación plurilingüe e intercultural: potencial didáctico, implicaciones éticas e impacto de las herramientas digitales y de la inteligencia artificial en las prácticas de enseñanza y en los procesos de aprendizaje de lenguas.
4. Enfoques artísticos, estéticos y multimodales en diálogo con los enfoques plurales: artes visuales, teatro, música, narración de historias y medios digitales como espacios para la creatividad, la participación, la expresión biográfica y la construcción de significado en el marco de la educación plurilingüe.
5. Educación para el Desarrollo Sostenible (EDS) y enfoques plurales: contribuciones de la educación plurilingüe a la conciencia ecológica, la responsabilidad social, la ecociudadanía y la ciudadanía global ante los desafíos mundiales.