La 12a Conferència EDiLiC us convida a presentar propostes de comunicacions, simposis, tallers i pòsters que siguin perspectives teòriques, recerques empíriques, pràctiques pedagògiques, polítiques educatives i iniciatives de formació del professorat relacionades amb els enfocaments plurals, tant en contextos educatius formals com no formals. Les propostes han de ser bilingües, és a dir, redactades en una de les dues llengües de la xarxa (anglès o francès) i en una altra llengua.
Les contribucions poden abordar, entre altres temes, les relacions entre els enfocaments plurals, la formació del professorat, els currículums i les polítiques d’educació lingüística, la intel·ligència artificial, les pràctiques artístiques i multimodals, i l’educació per al desenvolupament sostenible. També poden examinar com aquests enfocaments contribueixen a la reflexió sobre l’escolarització, les qüestions de ciutadania i de justícia social i lingüística, en relació amb el reconeixement de la diversitat de sabers i de la pluralitat d’epistemologies presents en els contextos educatius.
Es prestarà una atenció especial als desenvolupaments actuals i a les noves orientacions emergents en aquest camp, mitjançant l’anàlisi de les pràctiques existents, de les seves aportacions i de les seves limitacions pel que fa al professorat, a l’alumnat i als contextos educatius contemporanis. El congrés té com a objectiu principal fomentar una reflexió aprofundida sobre les implicacions socials de les decisions preses en l’educació plurilingüe i intercultural, així com sobre les maneres en què els enfocaments plurals continuen evolucionant i difonent-se a través de la recerca i de la formació docent.
Els eixos temàtics del congrés són els següents:
1. Desenvolupaments recents dels quatre enfocaments plurals inclosos al Marc de Referència per als Enfocaments Plurals de les Llengües i les Cultures (MAREP): el despertar a les llengües (éveil aux langues), l’ensenyament integrat de llengües, la intercomprensió i l’educació intercultural ; així com les seves connexions amb enfocaments afins, amb especial èmfasi en la construcció de ponts entre llengües, el paper dels repertoris plurilingües de l’alumnat i els vincles amb les disciplines acadèmiques.
2. Formació del professorat, currículums i polítiques d’educació lingüística: disseny de programes i polítiques educatives que integrin enfocaments plurals; marcs pedagògics sensibles a la diversitat lingüística i cultural i a les seves contribucions a l’aprenentatge, en relació amb el benestar docent i la creació d’entorns d’aprenentatge inclusius.
3. Intel·ligència artificial i educació plurilingüe i intercultural: potencial pedagògic, implicacions ètiques i impacte de les eines digitals i de la IA en les pràctiques docents i en els processos d’aprenentatge de llengües.
4. Enfocaments artístics, estètics i multimodals: arts visuals, teatre, música, narració d’històries i mitjans digitals com a espais de creativitat, participació, expressió biogràfica i construcció de significat dins de l’educació plurilingüe.
5. Educació per al Desenvolupament Sostenible (EDS) i enfocaments plurals: aportacions de l’educació plurilingüe a la consciència ecològica, la responsabilitat social, l’ecociutadania i la ciutadania global davant dels reptes globals.
