Quan les llengües es troben: aportacions dels enfocaments plurals a l’educació

En contextos sociohistòrics marcats per l’augment de la mobilitat, la diversificació dels repertoris lingüístics, les creixents desigualtats, el replegament identitari i l’afebliment dels valors democràtics, els enfocaments plurals de les llengües i les cultures ofereixen recursos essencials per (re)pensar l’educació, l’ensenyament de llengües, la convivència i la participació cívica en el nostre món contemporani. En fomentar el (re)reconeixement de la pluralitat lingüística i cultural, el desenvolupament del pensament crític i el diàleg interlingüístic, aquests enfocaments contribueixen a construir entorns educatius i d’ensenyament/aprenentatge més inclusius i equitatius.

Per commemorar el 25è aniversari de l’associació, el 12è Congrés EDiLiC explorarà l’abast i l’evolució de l’educació plurilingüe a través dels quatre enfocaments inclosos en el Marc de Referència per als Enfocaments Plurals de les Llengües i les Cultures (MAREP) – la consciència lingüística (éveil aux langues), l’ensenyament integrat de llengües, la intercomprensió i l’educació intercultural (Masats, Moore i Llompart, 2025)–, tot destacant les interseccions, les extensions i les renovacions teòriques, metodològiques i pedagògiques que estan configurant el camp avui dia.

El congrés pretén, doncs, crear un espai de reflexió sobre com els enfocaments pluralists responen a les transformacions contemporànies en els contextos educatius, socials i tecnològics, així com sobre les preguntes que plantegen, les tensions que revelen i les perspectives que obren per a l’educació i la formació plurilingüe i pluricultural.

Masats, Dolors, Moore, Emilee, i Llompart, Júlia (2025). Conceptes clau per educar en i per al plurilingüisme. Servei de Publicacions de la Universitat Autònoma de Barcelona.